桃園市「自主學習3.0實驗室」開辦實驗教育六年，參與的學生中，十一歲的黃鼎鈞藉由自主學習跳脫學習框架。黃鼎鈞從小好奇心十足，一度將自己的臥室當成實驗室；為了解遠古時代的恐龍，他還參加國立臺灣博物館的古生物導覽員培訓活動，吸取相關知識。
具有探究精神的黃鼎鈞，為了解尿液分解後變成氨的過程，曾把臥室變成實驗室。黃鼎鈞的媽媽宋雨凡說，他把自己的尿液裝起來，放在臥房的廁所，以便觀察尿液變化，直到家人追查尿騷味來源時，才發現這件有趣的事。
黃鼎鈞喜愛閱讀，語文詞彙能力高人一等，他會利用同音異義的詞彙表達優美文句，例如「魚塭仍留有落日的餘溫」等；他的記憶力也很強，會用「費氏數列」探討大自然的奧祕，並利用費氏螺線比對近似鸚鵡螺的螺線。
黃鼎鈞透過自學課程充實自我，例如參與世界音樂文化課程，了解各種樂器的構造；在昆蟲課中，走訪虎頭山公園，觀察甲蟲，了解牠們的習性。
黃鼎鈞也會利用網路的免費教學影片充實知識，例如觀看扯鈴的結構介紹，他還通過三次不同程度的扯鈴檢定。為彌補自學缺乏同儕的狀況，他會和同齡學生參與的體能課程，增加社交機會。
黃鼎鈞對自然科學深感興趣，希望成為昆蟲家或自然學家，桃園國中「自主學習3.0實驗室」教師邱儷萍表示，隨著黃鼎鈞學習領域越來越廣，相信他未來發展無可限量。
國語日報報導本實驗室學員黃鼎鈞
